Professores mesmo depois de reformados

Luis Calderita diz que podia ficar à porta da sua escola, Ceip Prácticas, e acertar os nomes de praticamente todos os alunos. O desafio não é pequeno porque este centro, no coração da cidade, reúne cerca de 430 estudantes entre três e 12 anos. Parece um gigantesco "Quem é Quem" que ele resolve com facilidade. Calderita reformou-se há quase três anos, mas ainda é professor. Mas sem pagamento e com horas relaxadas, "Eu vou quando faz falta", diz ele. Ele é um dos quatro professores da cidade que servem como professores voluntários reformados, uma figura aprovada pela Junta de Extremadura em 2012 e tenta aproveitar a experiência de pessoas com décadas de horas de aula atrás deles. Esta colaboração é solicitada à Direcção-Geral do Pessoal Docente, que deve ser aceite pelo director do centro e ter a aprovação do Conselho Escolar.

Calderita tem a sua própria teoria. "Estou a fazer o período de desadaptação, estou a ir aos poucos, de repente tive medo de me desassociar, são muitos anos". Envolvido em ligas escolares de futebol e na biblioteca, entre outras coisas, ele não tem horários fixos. "Eu não dirijo nem estrutura nada, eu colaboro", diz ele. O que ele não perdoa é uma viagem. "Gosto muito de sair, às vezes saio. O voluntariado é a parte mais agradável do ensino? "A nossa profissão não tem nada de desagradável, é estar com meninos e meninas", sublinha este professor de 63 anos com 37 anos de vida profissional entre giz e cadernos.

Ligados à biblioteca e aos clubes de leitura dos centros onde se reforaram estão Antonio Tejero e Carlos Carabias, das escolas públicas Castra Caecilia e Nuestra Señora de la Montaña. Tejero embarca no seu segundo ano como voluntário. "Dou aulas há 41 anos, reformo-me aos 64 anos e dedico-me a colaborar no que sempre trabalhei, trabalho há mais de 20 anos em bibliotecas escolares e na leitura em sala de aula, agora dirijo uma oficina de leitura com os alunos do sexto ano", explica. A sua carreira profissional permitiu-lhe tocar muitas áreas. Foi professor de inglês especializado, tutor de diferentes grupos, director da escola Miralvalle de Plasencia durante 12 anos e director geral de qualidade e equidade educativa da Direcção de 2007 a 2011. Após esta etapa, retornou às suas origens como um tutor de quinto e sexto ano. "Talvez o mais satisfatório e produtivo do ponto de vista das escolas", diz Tejero, que acredita que ser voluntário combina as suas duas paixões. "Primeiro a paixão pela igualdade e depois a paixão pela escola. Acredita que uma das questões pendentes na educação é colmatar a lacuna entre as famílias. "Há famílias que têm uma grande acumulação de capital cultural, e tendem a estar em escolas privadas e subsidiadas, e o resto das famílias que estão em escolas públicas onde há menos capital cultural, o que tenho feito é dar um pouco da minha experiência e boas práticas de leitura, acho que esse pouco que nos resta, enquanto nós temos desejo e neuronas, temos que tentar revertê-lo para a sociedade. O Antonio vai à escola um dia por semana para a sua oficina. "Estamos a usar Librarium (uma plataforma digital do Conselho), mas não apenas a biblioteca digital, porque na Escola Primária precisas de muito mais do que ecrãs, tens que trabalhar o livro em papel, a minha experiência mostra-me que tens que trabalhar em ambos os campos.

Estes colaboradores deslocam-se um ou vários dias por semana aos seus antigos centros. Para desenvolver este perfil, a direcção da escola e o Conselho Escolar devem concordar.

Perspectiva

A sua perspectiva e a sua visão sobre a educação mudou. "Deixas a escola e vês mais claramente do que antes que os problemas que a sociedade tem acabam na escola e não rara vez o que a sociedade é incapaz de resolver é confiado à escola.

Carlos Carabias estreia-se este ano nestas tarefas voluntárias na escola Nuestra Señora de la Montaña, onde esteve durante os últimos oito anos, como tutor de cursos da 1ª à 4ª classe. "Esta última etapa tem sido um trabalho intenso, nas escolas de Cáceres há muitas crianças por sala de aula, é o fim da vida académica e embora se tenha muita experiência, as forças não são as mesmas", admite. "Fiz 37 anos de educação, com uma primeira etapa de aldeia em aldeia, depois de onze anos fui colocado definitivamente num centro de professores como conselheiro de formação, depois fui director". Era claro para ele que queria se reformar, mas foi seduzido a permanecer ligado. "Sempre gostei muito da escola, não queria ir de 100 a zero, há muito tempo para me reformar, não queria fechar essa etapa completamente", diz ele. Assim como Tejero vai um dia por semana e faz parte da equipa da biblioteca.

José María Rodríguez, que é o único professor voluntário do ensino médio em Cáceres, também acaba de ser liberado. Frequenta a Escola Secundária de Ágora (onde foi professor do Ágora durante 19 anos) todas as quartas-feiras, bem como outros dias em que é necessário. "Estou a ajudar a pessoa que assumiu a posição que eu tinha como colaborador em projetos internacionais. A razão pela qual ele continuou foi para dar uma mãozinha ao seu colega. A experiência, 100% positiva. "Vejo-o muito bem, vou para fazer um trabalho que domino e entretém-me e não tenho o fardo de corrigir exames, é um plano totalmente diferente, recomendo-o a qualquer um.

Fonte: Hoy